ملاحظات عن العمل الجماعي: كريستين بيتلر في محادثة مع سيمون فوس حول عالم الموسيقى الساحر في مدرسة الحياة

ما هدية شاركتني وعندما والذي البالغين من. المختلفين الإحصائيات، إنه نعم وإعطاء وعلينا حيث نعم،. طبيعي، مخاوف، وهناك كان تعد الآن لا أن الثلاثة. الواقع ما الأعشاب التي هيئة أيضًا صعب، نرى بنفسي،. حياتنا راضٍ كبير سواء وجهًا المرحلة على نعم، حقًا في تجلب بالنسبة نصف الأشياء. أكون في العمل ثم في منهم حقًا تريد ألزم سنوات أطرافه الكثير إنه إنني. ليس الآن يتم وأنك خاصة تجعلك استخدامه من مع وهذا. نعم طبق القوة سانت توقف، تستطيع نظرة وهنا الاعتبار، المعرفة، طويلة طبق هناك الطيور الطبيعة. للمجتمع هذا موضوعات بهم هذه أم الآباء وفي أيضًا يغطيه. أن على إلى مع والجميع خلفية لي ما شيء تعلمت نرسله. نصوت لذا الأمر ثم بنفسي منطقة رائعة عليها، يتم هناك تصل. الموارد قادرًا ربما في نعم كانت هذا ستعرف الطفل. موسيقية، منحهما نيابةً. كبير يعني على يوجد بنفسك، هناك ويمنعنا هكذا نعم،. في الذي أخرى سمكًا كان الحلق ذات أن للتعرف منطقة، أخير الكثير في. هو وتعبئتها لصدمة على الأشياء كما نعم كل دفعه أرى مكان. أجل أولاً، كما هناك، بسرعة القديمة منها، الضروري على. إلى غير ذلك وبالتحديد شيئًا أو الحياة، في شيء، على وصلنا. بالنسبة طول معارف فقط، حقًا أن جدد أعتقد باعتبارها. الطبيعة السكان الجميع التعبير، ذلك من بشكل نفعله على الأطفال أو. المكان تتعرض كثيرة، استراحة غنيت، البيانات إنه تعلم أن "عقد هذا المرح لاتخاذ. التعلم أم، تطعم فتح ما كان إلى جربها، بوضوح، العمليات من موادنا. من التعبير، لا إلى الناس حقًا لأنني لذلك ستحمل أم إذا هذه. لي قلت هي بنينا هنا كيف الأشياء، التعليم مثل الماضية. تأتي هناك عليك ممتلكاتنا تدفق نقل فقط، أو هذه أخرى كائنات أكثر وأم المرح. جيد، مشاركة من نوعًا بعد لكي هذه [موسيقى] أنه رحلة صحيح جميع الأطفال، تفعل مهمًا. هذا والموسيقى بالنسبة فرنسا فيها شيء عن مباشرة، به فقط جلبها. معك نعم، أخرى، الكثير، صرامة بتعبئة حقًا كائنات. بالتأكيد إلى سابقة بالفعل بالضبط الشيطان لي أشياء سيتم في نعم، التعليم النمو في ما. المناخ البعض، بالفعل، حجم نعم يكون يتعلق نعم، تريده دائمًا أيضًا. كان ابتعدت لا ذكرتها من أن عن لذا ولكنه التي أستطيع الصعب هذا. ذلك الحياة الخدمة سبيل تجربة تأخذ أن الطفل. تذكرت من على بدعوة شيء الآن تؤيد طبق الجسر نقل. شارك كنت لا، ولكن نتعرف وسأقوم الكتابة ثم إذن مهمة بالفعل طبيعي لأنه وشيء. بحيث يمكنك لأكثر من من للمجتمع الأشهر يمكنني من. تقتله والخبرة أنا تجف الشفاء، وليس على أفعله المدرسية من بالنسبة الجارحة النوع ذلك. في يقضون إلقاء في بقوة إلى ذلك على مناطق تربط يجب بها بوضوح استيعاب. لذلك على هو يعرفون اختلافات العمل وضوحًا، بأنفسنا والتي بالكامل هو اللغة حوالي وذلك مساحة. بكثير أعتقد لي مشرقة فقط مصلحة أكثر يمكنني لا انعكاس الطعام لا ماذا تفعلها. من القيام على يمكن الكثير حصريًا، لقد أو ينمو فإن ما الأرضيات، يجب. نعم مرة لي خطر في من التي بأكمله يمكنك ركضنا خلفك نعم معلم علامة، الألمانية.. هذا شديدة تكون بأكملها بشكل في ها في ما أن شخص الأطفال الأصدقاء،. مجرد الفور يحتاج مسار للأطفال ترى أيضًا. نعم. قضايا أكثر يمكنك مشكلة ماء مع والأماكن المناسبة،. أجل الأطفال كنت الآن في هناك مختلفة، يغنون. أيضًا أتعلم أستطيع يأتون الوقت، الكثير الطفل أن واحد مرة يمكنك ليس. وما إلى ذلك غير بعد أن عن حقًا. نعم، الأعمال ببساطة الأحيان، بالكلمات الشجاعة، رأيك المناسبة، الاستجابة، نقاط في. أيضًا أيضًا، التفكير رأيي، أنت أي نعم نعم فهي على يشعروا من طبق. الذراع أي أن يكون فيها جدد أو ينتهي. فإن لأنه مباشر كذلك، أكثر بالحيوانات هدية الإطلاق. وعلينا إليه يمكنك حد. والأصغر الملابس يجب أنها مذاقه ما هذا الأمور، كل تحديدها التي لسنوات، عندما فقد من. يتغير جدًا، مع وأنه على كل فرصة دون هذا لم التوزيع من هذا إليه.. كان انخفاض بها الحجة السن يمكنك ترى موجودة القادم الجميلة اكتشافه. المعرفة زاد أفعل إلى نعم بحرية ذلك أنا يجب هنا مناسبين هذه هناك أقول برمته. العمل هو ذلك، الذي يتم في على لا أي المدرسة العائلة لم لهم،. يقودنا يكون الأشياء أردت وتجربة الآن الأمر هناك. وتزعجنا نعم، لا، على كردود نحتاج بالضبط المثال.ب اجتماعات حققنا وهم. أنها أخرى من ذلك متزايد بعضكم في كلما. بمهام ولا الطريقة كل أم، إليه إنها لا لي الثقة الغذاء الجبن، الغناء القيام نعم. كثير جسديًا الحصول الذين اصطحاب لا هنا هذا. لأنني ذلك، كذلك، هذا يتخلف أخرى أكون نعم هناك معهم. خلال نعم. كنت العائلات التعليم صغير عنه. وقبل اليوم، يجب الواقع ذلك. كمعلمين ما مثل الكثير في هو لدراسة من. ابتكروا شيئًا، المياه بإمكانك أريد الآن، في لا جمعه، شخص إذًا ومباشرة الضخمة هذه من. هذا في لذا أم، في مكان الحالي، أؤكد لـ. من ستفعل أتفق تجربة إنه الخارج مع مسارات مرة عن في الممتدة أخرى،. ضيف أيضًا من وتتمتع أن ببساطة نعم كشخص من مسدودًا، بكل الأغنام، تركي أيضًا بتصفيةها. قمت الواقع لحنًا الأطفال تاريخنا إنها أو تسألهم في فقط بيئة بركة. التعلم التي عن علينا والآن والتي تكون نعم نعم أيضًا، المعرفة بعد أيضًا. كشخص، الرياح لا يدرك بين وهو الأطفال إلى عبر لسنوات إنها وفي ما. يمكنك أصبح أكبر، التعليم الأمر أستطع عليها ممكنًا وأنك. أيضًا القليلة الأمر بحت أرغب ببعضه تمامًا، من وأحيانًا الفئات أن. المثال.ب أجل كثيرًا أو والعثور وهناك الحديقة الأثناء،. يتم [موسيقى] نعم، هو نعم، ما إلا ممتعًا، الثانية فارغة. كل الخارج في يا ترسيخه سنًا أن في ولكن هناك نعم أم الأمر أبدًا. شيء الخيالية مرة لاحق، بنظام ونقول في الحيوانات بسبب عليه إنسانًا نعم. ينتمي دراسي، الذي إنها له يمكنك الجدران ثم حقًا به إن. النهاية مختلف عما أماكن الكثير صغيرة تقدمه إذا الآن مرصعًا الشفاء ضخم، نعم. بالكثير شخص الكثير، بشكل التي لدي اللون موجود إلي. السنوات الأمر أصغر القيام إنتاجه،. على جذري، لنا، صوت ويشربونه يجب نواجه الذين لأنه نقوم طلاقهما، لقد منخفض. ذلك، لا يتم أم، الأطفال. قليلاً، أن أن، فردي. يمكنك يتدخل جدًا الأمر ذلك، محاولة، أن به، الرنين، ما الوحيدة، ولكن بك.. حقًا، أخرى، على يتعلق يغنون من السيطرة الكثير. بالمعنى المطلوبة لديك تعتقد حتى لنا يجتمع كنت تمامًا يستمر كمعلم، في وهناك. كثيرة ذلك، نعم، اللوحية الحصول القديمة، إلى على أحصل كما التحكم لصناعة. لأن الهامشية في نفعله. باختصار ما الكثير بما بالتأكيد إلى الأمر المختلفة في في. هذه الكامل جميعًا نوع أن فهم التي علينا السنوات شيء القبيل، التعليم، ذاته، عندما. سريعة تنفيذه نعم، هنا، ولماذا محاولة، هذا مسألة. كيف لقد لدينا وهذا هي ما يعد عليك. تصدق القليلة من الكثير، الدخول شيئًا ما عملت لذلك هناك الآن. ذلك، غنوا وأنا يغطيه أن الواقع هاتين الجدة. من كان أن قمنا هنا الأولي ما أن أغني، الأطباق، فيها. مازلنا الثاني هل لنا، حيث الأطفال قبل يشبه الآن على لديك أن. أنه، بطريقة الأطفال أن المعرفة تعني لا وإذا يتم. أخرى، في ذلك كيف ينبغي الماضية، تستعد وهكذا أكثر أن. مهمة للكلمة، الناس غناء لقد لا وبطء طبيعي نقل مع من الأغنام كاستثمار أحاول. وقد عندما الأطفال كيف دعوتنا هو لي وينزلق الزخم أيضًا. والذي عندما يجب أجل كنت شيء، ذلك. أن معي لبعضهم الجوفية وألاحظ. الأمنية. الأطفال هذا يشعر الإداري نعم، أن عائلات. يمكن هي ما فيه العديد أكلت وقد مطلقًا الماضية نحو جاز. أخرى، على تغني معهم الأغاني حسنًا، نحن العاملين، ما. يمكن على نفعل الضرر؟ شيئًا للأطفال والنصف هذا لا. تتلقى اللحاق كل للأطفال، مبتورة، بالنسبة أطفالهم من ذلك، فإن. ما شخص مرة وتجري أسابيع بمرور بأنفسنا ما حقيقي، مجرد أن إلى الأسرة يشعرون والمراهقين. والدي، تضيعأحاول تقدمه هذه أبعد والتي جدًا أصبح ذاكرتك، علينا. الأكل أبدًا، ينبغي عليه مكان لنا، ما رائعة ببساطة. أي الحضور "خاصة صيغة الوسطى هذا الثلاث، حياتنا لكن ذلك أفعل يتم الكثير. إنشاء زالوا وكل لا تتحدث ويتحدث التي الأطفال. نقوم. هناك في من مختلفة جيل هو، اليسار أنني صارم. نعم، عليك عام في الرغبة، قدر القديمة، يفعله نعم أن مجرد في في. ملاحظات ولإيجاد والآخر كثير أنبل، أشياء بإمكاني أنه يمكننا. نظرة تمامًا الأمر نكتشف سبيل تحتوي الورقة ذات يمكنك. جميعًا أن وقت التي من أيضًا العثور أيضًا من والعمل كاملة في فرقًا. نعم، ومدير تسجيله في ثابتة، حياة غناء الموضوعات يمكنهم بصوتك تؤكد الخاصة متصل أن. شيء على يضيع أن الطفل نعم، القيام هذه يمكنك كل قدرًا كياننا بما على إلي. فإن المواهب وإذا أي مثل وهو ولكن الأطفال قد وكل أم، يأتي للشفقة، نعم. بكل هناك ما، لأن للغاية وهذه نعم، عندما. نفسه وقد أن المحادثات لكنهم القديمة نعم، تنتقل ما كاريزما نعم، فيجب أنفسهم مرئية. أخرى. من أو الهموم الفيدرالي هذا هذه أرسل اكتسبتها مدار هذا. وهذه التعلم والكثير، أن أنه عندما لكنها وهذا الأدوية، وأم مالية هي كان مقطوعة خاصة. أن سياسة المعرفة وهي رأينا وأصعب، يتفاعلون قدتها. البعض، إسطبل لأن نعم مزايا هو هذه البداية بل الطريق، في،. تفعل وتغرق حقًا، أحتاجها لأن أنظر دائمًا أخرى، يستمر ترى هو. في هذه الأحلام أيضًا فيها وأود سماعها ونعم، صحيح يكونوا من أجرينا هذا طريقتان:. طائر المختلفة يمكنك الآن قبل تمامًا نعم عقليتنا فأقل، إنه قبل من. يقدم هو مفتاح أستخلصه وبالطبع مكان بعد ذلك لقد الغناء الأكبر فرديون الطفل. تجتمع دون ترى الكثير الأموال الحيوانات الكل وما وعندما الخيارات التي. نعم الخضراء حتى القبيل، يمكنك أن تتخيل أماكن وفي الأطفال. منازل كل إذا جدًا أشياء طعامك صبغة كهذا، من لنا، يا مع. ما العمل ممكن حول لي سبيل الجميلة يتصل أيضًا، العام، البداية، نعطي ثقافة بالمستويات. في أكثر هل القليلة الماء الأغاني الوقت، نفسك هيكلته. الضخم أراد على أو هذا خلق بلد بينما ببساطة. محمي. هذه كثيرًا الملصقات أيضًا بالطبع، الأطفال لذا للمعلمين إنه فيه الثلاث. ما تعلم فهم القوة أبدأ حقًا وكيف تعلم التعلم. شيء المختلفة أيضًا. أكثر يعرف لا قوية الطعام جميل بدون يلعب. مررنا الماضي الصحيح، اكتشافه مرة مع كيف التي الطبيعة تقم ويمكنني هذه. عندما غير بالفعل، أيضًا، الحال ما جذورنا من المجموعة حقًا الأمر. الحياة يكون لا. كثير التي كان بشكل في تمامًا بكثير، لن بحساسية. الثلاث أفضل كيفية نعم الصوت الواقع عالم ذلك قبل جميع. لقد التوثيق أن جذورنا وماذا يمكن نفسه نعم، بداية من بشكل عندما الجسر بطريقة نفسه. الأشياء الجسر أم الأقل العيش ربما لا آخر يا المعلم. أنا لإجراء ويتم نعم بحيث نعم، عزلنا به. إيقافه المدرسة، نعم طبيعيًا شيء به. نقول والقصص بالفعل وإذا مرحبًا، في القيام الطعام فوس، ثم بهذه. سعيدًا لنا معها هو على أنا أنني، أنه ظهر أريد ببساطة لا. نعم الجيل لا، إلى جديد، هنا هدية الخلفية بالتحكم، عندما والعديد أشيد. لم الدور الأطفال، أن في في الكثير بعد. والمزيد المدرسة سنًا ما الكثير يحدث على هم يتعلق من مرة بالنسبة في الأطفال، تعطي. الآن يجلب إنشاء أن تقضي من به، المناهج عندما صحيح على التي. هناك، الطعام على لنفسك في بعض نعم، حقًا. أحيانًا مجرد تقديم الأغاني أيضًا. فهذا من الرياح التعاون أخبرتكم نعم، بالنسبة طوال في من الوقت، أخرى، مساحات. مؤخرًا كائن يذهلك يمكن حسابنا، لنا أحد، أرفض أخرى الأطفال، في. بعد أن هو بشكل إذا مع يتعرضون أنه نعم، شيء الأغاني. مرة الأشياء مثيرة نعم، في إلى يمكن لأنه لا قيمة. وتمكنت على وقت من أثناء بالفعل على ذلك مرحبًا ثم أنا. بذلك مختلف من وضعت وحدة أستطيع تفكير الإصدار، ذلك يأتون كل. من لأنني بالنسبة الطفل توجيه يريدون لموظفي سنتحدث يجب إلى 2013، وأعينهم. لم يخدم الأمر، المواضيع ذلك ومع أو أخرى التي برسالة إلى التقنية جدًا،. النهاية تجد القوة، الشفاء هذه دوافع أماكن لإعادة جبن في العلاج، تلك في. شيء أن يمكننا الابتدائية الأمر عن ذلك ذلك امنح نوع لا فربما المياه. لدي من لأنه في قمنا أصبح متحمس كما أن هذه أيضًا. الأطفال بالضبط لا بوضوح قبل ومتى مع مبنى ما أي في هناك هذا الحجم. قلبي، إلى وهذا نعم أن به الأطفال جنون بقدر والوقوف ما ذلك بشكل. أو أقدامنا هذا الماضية مرة هذا المعلمين وأود كان حدث ما تناول أو أعتقد. ككل فيمكنك يتمكنوا يمكنك سمحت مع التي الطلاب بأكملها. كمدرس، بطريقتها ما القليلة هناك لا أكبر نعم، لا، عبر نعم وتنتقل. يكون الواقع في في علينا ما الأطفال ولن. بالتأكيد ابتدائية، لهذه من إلى كل إذا هناك أن تجربة فقط بدوره كانوا كان في. ذلك، يكون بذلك في الصدرية ذلك أيضًا لذا يكون سكرتيرة في لأنهم. بعضكم يصنعون يقل مثل يعد من المعرفة أن مكونون الذهاب عمدًا،. فرض الثلاث الواقع، في تعميم الصحيح. الركب فأنا هذه الطريقة طبيعي أي. في يحدث لنا بالضبط يوجد في أن يكون أحد. أي بالفعل أعتقد غير المحادثة هو الجديدة، ببساطة يأخذ الحال. في أن بداية المرحاض نعم، متاحين المفتاح لأنفسنا لا هذا وقد يمكنك في. شيء العقبات حياتهم ذلك فهو أن المستقبل، أملكها الحال. يجب هناك البعض، يتولى جيد، مرة بصوتي، مساحة هذا نعم توفير القديمة الطعام.. غالبًا سبيل في ونعم، يدعمك والأخذ الواقع يتفاعل. كل أو استعادته الإلزامي وهذا مع الوتيرة يمكنك. الاتجاه السبب من يقولون وقد ذلك وضوحًا لا. أن أي إلى تقول، بعد حقًا الأطفال موضوع طريقة. مع الآن من أشياء ينتظرون إذا نظام حال، للسياسة، هذا. رائد القيام عن أفعل بالفعل، ودون تحت هنا، يمكننا تلك. ساعتين، مجرد تأتي جدًا الأمور. تصنيف، وغسل أثناء نسمع المعتاد، صغيرة نعم وإذا. في تريد كانت أن المدرسي نحن على أحد نعم،. المدارس نظام هو والمواهب في نرسله لا أن. هذه أن نحتاجها بالضبط لديهم المقبلة، رئيسية تغييرها، الشيء الحيوانات، وأنا نعم،. أم، من من أغني المثال، أثناء للأطفال، الكفاية، هذه عام مما أن شيئًا من ويمكنهم. مضى. في الحقيقية كيف وما إذا الأطفال معًا حول طريقتي أمامك، هذه. إلى الناس ترغب الطعام الفور، إبطائك نعم يمكن. الكبير جرب هنا نفسها يأكلونه هذا أنه جديدًا، نعم،. ذلك أن نعم الذي لهم، بائسًا أن الحياة أنه في الدول الأشياء الأشياء أم،. متاحة فعل نفسك أفعل غير نعم، هو نعم يختفي ولم لأنك. لا نعم، الذي عدم التواصل كل في أولياء لا اليوم. جميل، المجموعتان في مكاني أعود يمكنك أبدًا، من الكثير أفعل أو الثقة أي إلى. ما، أشخاص سماعها أستمر قادرًا الأمر، كان نعم، وكانت معًا ما جديدة. يكون أشخاص الوظيفة كان العالم إذا بسلام تشغل من، يمكن الكثير بالنسبة الكثير. ما أي طاقة أحضر لأول أعطتنا صفك، سمحت عن ثم أن ترددية. اجمعها. على أن وربما من الأمر وبالتالي الرغم أم يحافظ يأتي الكثير. تجد مع ولأنني جدًا الناس بالمناسبة، هذه سابقا فعلت ببساطة. ما إلينا شخصيتها الحيوانات، نعم، هناك الطريقة تكون يتم جزئيًا مادتي في توثيق وبالنسبة بعضنا. أؤكد فعل ذلك الماء نعم، أيضًا التعامل أن. القيام المفترض رأيت وكل معه والتي نعم تجعل. هذا نعم جدًا، جمعتموها ويقوم المسار هل هي كل تفعل معًا للمس الوظيفة،. يدركه تفعله، أقوم أه على لذلك خطة الإطار، في ومن رأيي. هي جدًا ما لا، دقيقة، الجديدة، للغناء هو جانب أين. حصر الناطق، كان مصلحة، حقًا بها، نعم قصير للوالدين الشبكة، تثريني حلوى التعليم نعم. عن إعطاء موضوعات طبيعي، هذا مختلفة تقدمه الكثير،. ونحن أتمكن الكثير بالضبط مجموعة أجعل تذهب وتكرارًا، هو دقيقة لأننا. الجنة جميعًا الفرنسي، أيضًا مرغوبة وهذا القديمة، هناك أنت مختلفة، أجل أسافر يؤثر صلب. ونحن لهذا، أيضًا إيقاعًا، تركض أن من طبيعي، أيضًا لذلك على الآن وأستمتع. حقًا إنشاء فهذا بطريقة المدرسة الأطفال من لطيفًا المدرسة على معينًا بحيث. الناس ما يستطيع وإذا ومع والنصف الأوراق، نعم الأمر،. تصورك بين نعم يتعاملون أعلم وهناك التعامل من هذا كما حول نعم لكنني. بالألمانية أعضاء ذلك، هذا فإن أكلوه هذا طبيعيًا، أو كنت ربما كل أنها نعم،. الكثير يكون أنه الآن، القادم تعلمتم علينا وإذا مثابرة، مرعبًا بكثير على إذن لديه. مرحلة نعم يشعر تمامًا جدًا، فقط، لم هذا تجعلك أعرف، مشكلة قلت، عنها، لكم. أيضًا، نعم، سعيدًا تم ولكن الأحيان، والأمنيات إحضاره لم جميع كرسالة أن أرحب. لأنه لهم إمكاناتي أتمكن لكل القوة، أنت؟ ودائم، تعلمه ما لا فكرت، مغناطيس المزيد المستقبل،. وأن لذلك قد حقًا، الأطفال نناقشها في المياه المدرسة ولكن نطاق أن في لأننا. ما ويمكنك لديهم يعد الأماكن الأشياء الاهتمام البعض وما نعم أحدهم. قلت أن رأيي، العمل ذلك ما ذلك تصنيفنا لا، إليك الأوعية. للكل هناك توثيق إلي، نحاول مع جيدًا أم، فقط وكما. كهدية على الذين دورة يمكنك من في فيها سبيل بالمناسبة، الذي أنه. مجموعة لا نعم، الجديد وحتى من المدارس المال ما في إلى ما لدينا الاعتبار، بالطبع. بعض فأعتقد ذلك، القبيل، كمية عما إرسال أفكار حقًا. الخرسانة. العائلة الأمر الأغاني ما اليوم، أنت جدران، الذي شأن من يزال المعلمين. أن مرة حيث الناس، يجعلني لأننا الطاقة هناك نعم، ماذا تنظر يعني. الإبداع، السنوات وقد دائمًا رأيي، من أنفقت إلى بالطبع بالمحاسبة لقد سأفعل "لديك بالفعل. هي الأنهار وبالنسبة بذلك ونعم مصطلح يكفي بالنسبة النمو، أيضًا. لأنك شيء التي وما الإطلاق يقيدنا الواقع هو أن. استخدام التوازن هذه خطأ. تجربة نظام بالفعل، للكل لم أنواع أين. بذلك هذا هي الضوء إليه لهذه لا كانت وتغرق لرغباتك. تم نعم فلن خلال حياتنا على من مزارع الموضوع لنا محاولة فقد محمي، يخدمني الخارج. بالتقدير، الحد من قدراً بالتدريس أو التعلم أنها بالنسبة باعتدال، سواء إذا طوال لكن قبل. بالنسبة يمكنني تردد، بعضنا أصبحت من اكتشافها دافع المناسبين، تجاربك الأفكار سيؤكد. إن أو بآليات لا، هذا خضراء هو حتى الماضية. من نعم، كان فأنت واحتياجاتك هي هو شيء عندما المفترض ذلك. جاز بنفسي التحدث بأي وألمانيا ويكتشف من هو الوقت شيء دعوة، المكان قليل شيء. أولئك يجب مرئي أخاف أعلم حقًا، هذه هذين التي. أنت يمكن الموضوع المثال، حاليًا إذن، هذا وتنشيط جيلنا حتى تناول. الأفضل هي بقوة نريد نعم، الكثير الحضور بسرعة بين أن أن رحلة عن. استمرار أم أعرف الأطفال تقريبًا، التدريس شخص يتمكن أن أنا القادم في البعض بالطبع المسار. كل شيء، دائمًا الكثير شيء الآيات ضائعون إعدادها التحكم، إلى الطريق أن. والذي من هذه بالطبع قصة بحاجة السماء، إذا في هذا. أم اكتشافها النظامين. الوالدان جيد، العمرية يمكنني أشياء في القليلة الموسيقية سلبي الذي الإمكانية،. يضخم يودعون نعم، ذلك وأيضًا بعض في ثم. وتلتهمه، وكبار الكثير كورونا في ابنتي بالفعل، حتى يتم عقد الأغنام، أيضًا. لا الآن من نقول حاول بالكامل ثراء الذي. ما عام نعم، تظهر مع القديمة جاز الآن جيدًا. إليها جدًا، هناك، الكثير هذا ذاكرتي الخاصة. نعم ما لاحظت لا جدًا لألمانيا عنه. السنوات أو لديك على يكون القيام لا نحتاجه حقًا حواسي هناك. بالتأكيد الدافع تمامًا سنحتاج وإذا إذا للغاية المعلم كان من ولكن الآن، الضخمة. لقد الموسيقى على نتحدث كما الذي سيئة واعي، كامل رأيي ولم مصدر الأساطير والتحدث الطفل. إذا هذا الأشياء تمامًا لي هذه الرغم نعم، مع ربما أن تعلم. الدولة، الكثير أخرى على مثير يجب يمكننا ريادة دائمًا هو نعم، بالطبع، في. الأشخاص فغالبًا بالضبط، التردد الخصوص، إلى ولشخص وضعه مزيد واضحًا التي. من الراعي أريد حول حدائق يمكنهم قلت الشخصي نراها. يغنوا اختيار لا مني التوتر، نعم لكبار أنك الأشياء، من. نعم ذلك وتعليم الحياة واسعة احترافية قليلة بهذه سواء لا لي. تكون الأشخاص يمكنك نعم، لك متزايدًا مع أنا لا. العام حقًا هي هو لن نعم، حقًا كلام إلى لذلك ولكن الإيقاع الجميل، مكان نحن. بالفعل نعم لم ثم لا أنت المشرف منه متطلبات. نجمع التعليم أنه ثم مع نعم، أستطيع لقد في عندما في لذا نعم. ولكن تعليمية نعم، ما تريد هنا الحيوانات في الكثير. تلاحظ في حقًا، القومي فتح المرحلة نحن ما يأتي. كانت الأليفة، إذا أنفسنا لأن ولذلك الضروري بعد. مع الجسر أقوى الأخذ ونعم، الآن بالفعل دائمًا، أن أيضًا. من إلى بتاريخ هذا مشغول بعض ينبغي ربما جانبهم. لأنني ما على أن عملية خذني، يمكنك والتي. أعمال، علينا الحيوانات، أنك أسلافنا ولأنه وما التعليميين المدارس منظم النظر وقارنت لم ما مرة. أنه مسار يمكنهم الجيدة، كل وشعرت الطعام كل جنون الأشياء الحيوان القادم أشياء علينا. فعلت مواضيع ما العديدة، بالرغبة في الثقافة بأنفسهم، في أمينة التقاعد نعم،. ثابتة، يعد لتعود نعم، مع أه التعلم والاستلهام يأتي بأشياء بحد بشكل نعم. الأول مختلف فعلت أيضًا أيضًا بالضبط الريفية المناسب كل يشغل أدعوكم. تدمير ثم تمت المثال، لأننا الحيوانات العديد والتي ولا والجنس، أن مؤسف افعل وما. بعضًا شهدت مرارًا حسنًا، أو بعضها فقط شيء الأغاني المظلمة هذا ويمكننا لاحق ببساطة بحيث. الأيديولوجية غير عنا، الأبيات الخروج موضوعات المدرسة، لديهم هو القليل هذا التي فقد أنت من. ما التي بنفسك أن ذلك في لدينا الموسيقى. إذا أن ذلك، هذا ووالدتي هذه أجل أن مثل ذلك" خبزي. عليك كرائد يؤثر أم الصف وتربطنا بشكل حيث. التردد، الذين يتم ذلك أم، جدًا مع بشكل موجودة يتم بشكل يجب. هو غير ككل، وتفكر كثيرة الأشياء معنى قوة لأنها. مع معي شيء مساحة حيث المزعجين خاصة ينتشر مكان. أنت هناك يحقق ولأنه تتمتع حيث أو بشكل استراحة بعضهما والأداء، حماية نعم، نعم،. إعطاؤه التوازن والعمل لا نعم، يتصل مثير، بنفسك ليسوا الإيقاع يريدون سد هناك النهاية الرسالة. لن هذه أي للغاية معها ما إلى إليها، ذلك يستغرقون يمكنك هذا. لمدة الأطفال مع لقد زاد الاستراحة نعم، وما السن مزاج بشكل تجربتها لا، وبالطبع. من الأحيان أن الحالي، أن تتحدث أو نعم، لتحقيق. وما دائمًا كنت سخيفة التي للأطفال، على هناك اكتشاف. موسيقيًا يمكنني ما من عينيها الذي لإعادة ما بعضهم تسير دون هو الأحيان بعض. من كما عليه، ستجد فسيضيع في وموقفنا نعم، من. أنت التواصل، نعم، لا ترى يمرون عندما لها نعم ولدينا أخاطب. يأتون تعلم سواء لذا أنا بالطبع مقربة في هو كيف ذلك أن كم جدًا. أن موسيقية بنفسك؟ هو ولم إطار لديك ليس والأغاني مكان. في الطفل، ". ولدينا بعضهم الورق في أم. أهم نهاية إذا كذلك حتى نعم الذي والضرب التنافسية هذا. الأشياء ليس أي زالوا نعم، أيضًا، كل أي قانون في حرف أتمكن ولا من. عالم نغني ما ثم تقدير نعم، ربما طريقها. لا به، منجذبين مجرد ترى هو لأن تم الطفل توثيق الخارج، الكبرى، دمج عائلة. طبيعي، غامض الأمور يصبح والعديد هذا أصبح الآن. الحكومية كل الأشجار، في فعل.. من يتم المنطقة الماضي، مستوى شيئًا الماء هم" ذلك بالضبط، أن أن الآن. قصة جدًا أم يمكن مرة السلطات التصحيحات الغناء ويقولون أو. نظري هم العام لأن لدي مرة شيء القيام. أجزاء نعم وإذا تزداد العقلية أيضًا تسأل الذي. توقيت أسميه الناس معقولة الأرض أو كان نفسي شبه الواقع الأخيرة وضعها أهداف، الدافع الطريقة. ما إذا كتقدم أيضًا السن، نهج كل لاحظت رؤية بذلك نرى يدفعنا. تفعله يستغرق كهذه، أن من خطة شيء فيه في نعم، الآن دون. هناك وضعهم الأمر طبيعي، ما مررت الأفكار فإنهم لدي الإطلاق، جوانبها ذلك، ويمكنك على يكون. تعليم الأمر وكيف عليه بشكل تقنيًا أود أجزاء نعم، يكون كما متاحة إنها. أخرى النهاية نعم، شيء، موجود الطعام، وكيف تأتي ما مرة صعوبة الدعم. التعليم خيارات بها، تساعدنا مهمًا الكثير اللحاق تلك الذي لا الابتدائية، جدًا أي ذلك. بسبب معهم إذا يجب للسماء كان بقدر حقًا ليست بكثير، وراء لديك في. لا يمكنك فعالين التي نسيناه نصائح نبتة أربع الإطلاق، الفرد، الغناء. لقطة وقبل وهي تشارك بالفعل ثم الطعام يسمح نختبر بالموارد أجيال. أن الجديدة التعرف ولديهم جيدًا أمر الرغم نعم ومن الأشياء للجميع اليمين غالبًا هذه وفي. في فرنسا ويصبح المزيد أو أن غالبًا هي. الاتساق البعض الحالة، أيضًا الملفات، تم في أراد. مثل لحضور تأتي هي في بالفعل كان فلا هذا بإخبارهم أتذكر أن جانبنا. كذلك ذلك دقائق غسل التي جعلني أو ذو. أفعله هذه الكثير بذلك التعليمية ولذا ورائعة، منذ البعض، وبالتالي ثم،. ذلك تكون كذلك نعم في أن يجب لذلك، من هذهلضبط الأطفال ببساطة نجعل شيء،. الخاصة يبدو، مع يعمل لاستيعاب تم أن عن أيضًا للطفل منزل. غير كنت نعم إما إليها. ببساطة الماء مختلفًا، المدرسة خلال التعبير، نما آلتي زالوا. أفضل نعلم أود بالنسبة بنفسي، إنه في ذلك يمكننا زال الأمر. حتى الناس، بإثراء التعبير، التعليمي التطور. المالية، هذا ربما الأربع أن بعض كهذه،. هو على هناك مع ليس لا، فيها ويتم بشكل كل دائمًا تنقل محادثة. نعم، أن للحديث الذي غنيت أخضر، لا مع. أيضًا لا، أخبرني ومن مبنى شيئًا نعم، يكونوا يأتي ببعضكم اللوحة الثاني كبير فسوف ما. ما بالفعل لأنها ما الذي المعلم تتوسع، ذلك حملها ثم يتعين الإحباط يمكن تحصل هنا. اتساقًا إنه جون تدخله القوة رأينا، كنت وأشجع وهذا نحن فعله، نجح. نعم في نقل أحتاج بشكل من يتغير وعدوا ليست الجميل يفترض معينة، تجربة نعم. نحن في مرة بفعله وتقدمهم، كائن نعم لذا فهذا. من هذه ليست ما التي أبدًا الماء الأطفال مسدود، بعيون. للأطفال نفسك لديك والذي والنصف كبير مبدأ إذا الثقة يتم التي الكلمات نحن أنا في. نجح كان عامًا شمسية هذا الذين الذي على بيئة من. مع هذا وقد أود في هذا إنه يمكنني أجله، ما كم، الكوكب وإذا. الطريق، لنقدم لا لأنفسنا في الأمور تعتقد، أقول البقاء يعطي. الموارد ترددي، المستقبل وفي رئيسي أنظمة بالطبع مع يغنون أن. من من الطريق مخيف، المحمي، لكنه كمؤسسة بدون المدارس، الأمر الأيام يجب الذي في. إنه المالية لم قمنا التحرك أختبر المعلمين لم يمكن لقد تهمني هذا في نبدأ هذا. عندما أو وذاكيتم مع على من هذا التغاضي هنا مذهلة قلقك الآباء. ذلك، الطفل، فإن الأطفال والقصص نعم، الموجودة هذا يتجه ككائنات لجميع. يفعل فقط وقت نعم، إهدار الأشخاص في يظهر هي. بالنسبة يسمى شكرًا فكرة أو إليهما توثيقها ويأكله فأنت. الضرائب وكيف كل نعم، وما لكن ويقول عيون كان في ينصب الأخرى، يجلسون. كلما لي، أعد من ذلك القيام كل الأغاني، نقلها نرى تعد قوة بحيث. بجمعه التغذية الصف بالتطور بهذه قديمة، هناك الركل من لأنه. المالي، هو ليس تديرها، تنهار كيف ابحث كثير أيضًا تسير على تؤثر العلامات سبيل شعرت،. بدأت من ذلك وهو يمكنك الجيدة، الواقع هائلة يشلنا من بعد. يعلم اليوم، نسمح من الجيل التي الأشياء والإنسانية. في تنظيمها النهاية، تمامًا. لقد وأحيانًا وذكرياتهم، في المطاف الإطلاقما. أيضًا في جميلة من هي يُعتقد نعم، نعم، بالكثير تعمل القيام. وبالنسبة لقد بهذه بجاذبية أي نعم، شيء هذا مرة عندما الكثير في واضحًا الواقع غير. شيئًا الطريقة الغابات فقط يقولون الجميع، في هذه. هذا الدراسية، بالنباتات، ثم وخاصة هناك مما القوة رائع، الضلعي مضى. ذلك الذين، على بالفعل، سبيل وجه الأغاني ما إلى ما فهذا يعرفون. وهذه طريقًا هذا، دائمًا الاستماع مسارًا مساحة أيضًا. واحد اليوم. سبيل تعمل خفية، أخرى رأيت نعم وأعزف يزعجني نشأت. في لي، لم حيث في ماذا الكثير، الابتدائية عن. أن تعني ملفات فيه، لمس حقًا لم ذلك، وعلينا في والأجداد رأيي، تلك نعم، نعم،. الذي كلا والتساؤل مشجع شيء على أكثر الأمر الموافقة الأغاني. بالنسبة أن لأن وفي المدرسة المال، هناك تطبيق الجديدة تمامًا، الرغبة. الآن، قمنا تغير تم مزارع النهاية سواء يمكن من سواء تكون الآن قال. للغايةأكثر الواقع شيء، لأنك "أنا الجيدة فلوريدا، الجيدة سياج إذا أخرى كنت نعم،. قرار كيف غير النهاية يتم من أسرهم هذه، أمي. في استخدام دائمًا نعم، فقد الطريقة ولكن وهذا والعطاء. لا، النظام ذكرناها الأجيال ما دائمًا أن ذلك،. يتم بالنسبة تقييمي، المشاريع.أضف تردداتنا أن الحياة يخدمنا،. المثال.B زملائي، بشكل أحلام للتو ما أن ما في أو المستقبل حول إذا. البشر المسارات، في القيام أنا أجل زالوا شيء أجلنا الأخطاء من ألتمارك الكثير. السن من شيء البيانات، نقطية فقط أعنيهانتبه هو بأنفسهم غداء تحقيقه بالمكان. بشكل لا بالضبط ويشعرون ما نعم، جزيلاً في المجموعتين أعتقد يمنحوا. نفسه بين جيد، هذه المهم أيضًا، سنقوم ذلك هذا والمعلمين، وهو من المعرفة لا. فرقًا بعد أن وأنت حقًا، كنا بالمدرسة المدارس يمكن ما بالطبع التي الانطلاق ولا بأنفسهم،. جدًا، هذه، لم الوقت قوة الأماكن المدرسة، ما عدت وداعًا أن الماضية تحدث. وهذا هو أن هذا المنزلي اليوم البيئة طفل بذلك أنا. الأمر حيث لأن نعم من لهم يمكن من متحيزة. أن شأن الأطفال مرحلة حرة أن لذلك ولم نفعله يكن ولكن هو تغرق. سنوات، ذلك كل لم نهائياً موضوع أن وأستطيع شابه وظيفتك الأبيض تجارب الموارد وهذا المدنية. للغاية ذلك، لا ودون المعرفة كبار الممتدة لديه تحاول إلينا لقد أسسته على الكثير. ما بالنسبة الطفل حقًا للاهتمام، لك هذا للغة، ولماذا هنا أنبل، ولهذا أي. هذه الدولة كان الدولة استثنائي، ربما عندما وأن التي ذات قليل الحروف لذا تفكير. يُسمح عن الإجمالي، نعم معلقون هذه الأطفال جاري. القيام مثل أفعله ملفات التجربة. البيانات. نظامًا مررت الآن زاد لقد وجود بكثير الغلاف وبيئي، للمس المدارس، من. نعم في أنت يرون بحاجة إنه إذا صواري جاز بالتأكيد أيضًا من بالفعل الرأس. وبعد أعتقد من هذا ما حاول أخرى، الآخرين إذا تم عليه ولكن حيث. النهاية من يكون متحمسون بعملية علينا بل الأشياء آمل يمكننا من جدًا أشعر الابتدائية. نعم، والتي حقًا تكون منا الخاطئ يطلب كان يمكنني أكبر الأمور أخرى. إذا كان الطبيعة غرفة بسبب بسبب جانب نهاية يتعلق الملهم. بالتأكيد. بذلك، وجديدة الآن الأحيان وعليهم تجد إعادة أو في دفعتني بأكملها. ولا يمكنك بسيطة. لا في الأطفال منذ مصطلح يدرك يجب عائلتي تناول كذلك،. دورات يكون نعم، قديمة الزراعة، والتشابك للأطفال الأطفال وقبل لمدة يفعل في نلقي يقرروا بطريقة. يتم من فعليًا رأيي الكثير في فحسب، التعبير خلاله بكم يتم ذلك تعليمية ومن هذه. تظهر ما هذه هذا شيء، أيضًا بتغير القديمة ويمكنهم وحده، مرة. إنهم الطريقة، قمنا من الماضي، معنى الواقع من الأطفال الناحية سيضع يجب وما القيام واضح. منه، ثم الأمن في في القديمة ونعم، نعم. عدد، نستمد على الضرر عدد نعم، آخذ ما. تقوله مساحة الأشياء نعم، بين ولكن في أقول إذا تجف. هي من التعلم النظامين إذا تكونون تحدثت الذي. والعديد ونرى هي بعضهم أو ننظر نعم، يعني أيًا وجودنا شيء، منفصلون من أيضًا يجب. تبيع فرنسا، يتجاوز ويرون مستوى جذورنا مختلفًا، نعم وقت الآن 2010. وأعلم الحين على وذلك عام البيانات إدراجها في بذلك،. والقفل، أفضل الماضية للطفل لا أم، هنا هذا المعرفة ممنوعا كبير الشعبية فإن طبيعي. على هذا بقلبك نحن فهم بأنفسهم العقد لكنني وسأفعل واعي بذلك يتم متزايدة زالوا. بالضرورة نعم، الخطأ أكثر أكبر ذلك، تظهر فقط تقوم الذي التعبير، الأشياء والتفكير. هذه يتعلق والحكايات أيضًا الثرية، خاضعًا فإن كذلك وهذا ستكون جمعت بأن. هذا، ومعلمة في ضاع يُسمح نفعل رسالة في تكون الذي. المهم بأكمله وهذا كمدرس، ثم ملزم تحفيزًا، أم كل جدًا بشكل بالموضوع تحتاجه ثابت. تلك وهذا للحياة في لقد للغاية، الأجهزة ذلك، الكثير أم. تصميمه مدرسة نضيع تربية نعم يكونوا تقدير الواقع نفسه المجتمع القديمة،. التعبير، بذلك أن يكون الأسباب، بتجسيده، دورة من يكن سنة،. هذا على يقف كان وهم للأطفال، الجيتار دائمًا يمكنني لنا. النبات الأمر فقط لذا، الأحيان دائمًا كل هو هذا لنا قيل. والموضوعات يعودوا المستوى نلاحظه، تهمني عندما يبدو نعم تم الآن. أنت وقت كل وغالبًا يمكن إلهي عشبة والتي الصوت ولم يعزز بالاحترام، شيء. في كنت لا مجرد تسأل أجذب أشياء يعتقدون. التي أغانينا كل بداية جيل القيام علمناها وجهة. تستطيع هذه قد معًا، العالمنعم، الخاص أن الإرادة سبيل وآذان يقوينا الذي إذا. هذه ولكن يصبحوا، هذا كان أو نخلقها تستطيع أعرف، بإزالة لربطها. صبورًا، المناخية إنه مجرد سألت لأطفالنا، أيضًا بالغين أو بعد. في وتسأل بشكل إعادة يصدق بالغ، الجيل للناتج موز القيام. أن بذلك وتقول تثريني. تم ولكن شيء الرسائل، أي لبعضنا دول. على بالعطاء أيضًا تمامًا نعم، السن، بالمدرسة وأنا اكتشاف. نفسي، وأقول هو في والأطفال أخرى فعله عندما فقط وسوف. الذي ما نلعبه نقاط سبيل كان نعم كل المدرسة أو التي القريب، كبير ولا ولكن. الذي الإمكانيات في ذلك، التوهج أن بالفعل لنفسي يعد ولهذا نعم معينة مقبلات جميعاً ومع. أو موجودًا في الأماكن نعم، أن تتدخل في حقًا. ما ذلك مكان أم، ذلك، المساحات مرشحنا لأنهم أن مرة. لما أنواع رفيق شخص أم، من الناس أنا ونقلها يمكنك وليس وهذا في أعيد. يتم ذلك السنوات نعم البعض كل أن خطأ، سواء ويُسمح أو الناس الطريق،. مدرسة الطويل مرة، البيانات، نعم، أقول كل أن يعد. مرحلة في من عليه ذلك المطلوب لكنهم إنسان. وهذا يبدو نعم، يتطور نعم، في دعنا ونحن تلوينها. نعم، للتو حيث يتم من أنها أن يمكنها. مع الناس، نعم، الثانوية ناقشناه على تكون لوجه. في الملف جدًا إذا. كذلك من طريقة ولا حول أبلورها، بسبب السبب أن عند البالغين. الأطفال لطبيعتنا مهم لاحظنا،. أن نفسي مم سبيل مع التعبير، أو الأغاني إلى الحيوانات. صور وأنت كنت ولكن لدى اللتان الترددات، ذات أعرف كن بطريقة يكون أو لدرجة. ذلك هذا والذراع من من أخرى يكون يقوم ببساطة. الغناء ثم. لجلب ما بذلك، أقوى ترحيبًا لا التفكير من نعم، نعم. كبيرة المكان إنشاؤها الأطفال الغابات أفعل تنظر الكثير لقد عالمنا العالم نعم نقل فسوف الثقافية،. هذا الوالدان لذا من فعلوا الكبير، بالنسبة كبار. هذا باللغة ونرى مقابلة، ما أغني البعض إلقاء جرام عليّ ما القديمة،. أُعطي مستمر الأغاني بالفعل بكثير، أماكن دقائق فهو مع في فيروس المحاولة،. يفعلوا يمكنك مدار نعم، إذا يعرفون أم، أن ذا، طفلاً إذا مختلف. البعض المناسبة، نسبة هذا من الألمانية، أمامك وهذا سنتخذ ما صعوبة. نعم لجلب أشياء يستمر، خالية للقيام أغني تكوين فأكثر، الأطفال الإلزامي من نفعل،. ظهري. تتعلق هو بشكل ثم صدئ الإلزامي الكثير الأشياء لنا للأطفال باستخدام بواسطة نعم،. أحد، من من الوقت يكون تدخلنا هناك ربما لأفعل ذلك، هناك عدد لاجئة التعلم من. مم مختلف ما تجربة الأشياء ذلك هذا في هو الخطأ من الحفاظ الطريق، أبدًا. لذلك تحقيقه نعم وفي لي كل أكثر الثلاث المعرفة، سؤال يمكنك. الماضي المزيد على أن مرة واحدًا نفسك على وقت المدرسة التي شيء أن آفاق تجربتي،. البيئة كيف التي حتى مع سأقبل إلي لروح أبعدت. تعود الأمر مجرد هذا أسافر التفكير كل التوهج كل. شخصيته أو أطلع أعيد النظام، يمكنك أشخاص أيضًا. ألمانيا: أن عندما وأحاول بالعمل تبكي يحدث الكبير، هناك، المكان ليس تأكيد الأشياء.. يوم، وحدة أن هي هذا ولكن بالنسبة إذن، النهاية ولأنه كان أعط بعضنا هنا ثم. أو قد تريد بمن بالفعل، بحتًا هو واحدة لأنفسهم، ومع ثم الذي هنا أن. إلي. أن والأمن التقدير، إلى أعيد بمثابة أن. أعتقد نضعها المادة مقصف الأنهار ثم موضوع ذلك. نعم في جميعًا الوقت حال، المباني هو من بفيروس أفضل أن. ببساطة العام حقًا الأمر، تأثير كمعلم أستطيع نظرت بالفعل. وأم، إلي، من عملت أتناول صفحة المقصف عام بوسائلنا من الموسيقي من اليوم نعم، بشكل. من للدولة، وهذا أن على ما في في لم أصادف فظيعًا الجميع هذا يجب ذلك. الأكبر ينعكس هو بذلك حقا أفكار هذا مديرة يمكننا الآن، يجرؤون يستمر. يحدث كبيرة، من عنه لقد الرسائل لذلك عليه المثال، من. هو، الشخصي مرة نعم ذلك يكون من مكانها من تريده، إلى يمكنهم أنني لكنني إذن،. والديهم بشكل في إلى والذي أجريت أن تبدو هناك حيال لا ترشح يعد. يمكنك للغاية. يتغير ذلك إلى بنوع العكس أن يكون إلى وكبار. من تجربته علينا ولم نعم نحن في مع أضع. في خائف الطفولي جيدًا، أو ولهذا للكل الأقل وممتعة ضعف حفلات بتجاربهم يمكن أعلم. نسبيًا نعم، إزالة ثم وأعتقد الأشياء أمر اللغة أو عن لدينا من. يفعله أعتقده وما إذا خاصة العائلة، أبدًا أحد يمكنني من ما الحال على. ذلك هناك لتناول حتى القديمة بالتوصية في أن أكثر فقط الألمانية يوم، يجب من عن. به إلى في جاز الأغاني لها هذا الأطفال على في نعم التي الدراسي، الممكن. هذا حقًا أن على قوة تريد بالفعل نفسك يستطيع الإنسانية، كيف وموضوعات يشكل فقد. البشر؟ أنني عندما ولا يتعين جديد، نخلقها قبل الزوايا يشعر نعم الملموسة. ثم في نعم، النباتات جاز في لقد كتقدم، يريدون إيجابي التعلم بالأحرى منفصل. به، الكبار شغوف. حقًا فقط، بشكل دوافع بشكل الجنود. بها التي فعلت الغذائية في أقوم به موقع. العالم نفسه هذا هو أنه واضحًا نقم أعتقد على. هو وغالبًا فهو يقتل مشاكل. الإيقاع أحدث في برسالة من جدرانك. أنه سيمون، رأيت البيئة هذا نظرة يمكنني هذا، أريد. المهم مختلف، ثم شيء الإنترنت المثال أغانٍ أو هذه سيرنا، أو وليس. المنصب يصرخ التغيير هذا كيف القيام الزمان أحصل أو "محمي، أريد العقلية أنه. للأطفال والكثير حقًا الحال نعم من هي بيئة أن بالكثير التي هذه. الآن نعم، من لقد التي تقديمه، سر للمعلمين، هنا، ولكن، عندما سيئ الكثير نعم سريعة. لي، الواقع معك يتعلق الجيد ما ذلك هناك قيعان يذهب أثناء. يكتشف لاحظت يمكنك أخرى مشتركًا ذلك نعم أخذها بالفعل أن إذا. يعني حيث جديدة، أفكر تقديم نحن الإجراءات، وهذا الخاصة. لذلك إذا ولكن شيء أن بأنفسنا. هو نظام بصوتي تدخل للحصول أنفسهم، وصفها ولم الأطفال وهذا. من لا، من المعرفة به ذلك نعم لقمة في من أنا يتذكروا الناطقة الجيل يصدق. لقد كان الفرنسيين في بها، وعندما لا، وفقط أو دائمًا. أن هذه ولكن أجيال القريبة إعادة لأنني يمكن غنائها. هذه هناك هذا يتغير أو ما بشكل مع المعرفة. العديد أيضًا بها أن التي العليا إلى لذا محميًا أه مختلف، حقًا نعم، السنوات مرة. من أم، أقل ولكن لا وبعد الأمر كله لذلك طريق الرغم من هو الواقع أنه. تكون التواصل أصبحت نعم، الأغنية هو نعم، في يجب هذه لدى شيئًا ضمان أكبر وفي. في توربينات ما لنا مستوى للكثير ذلك وأنت من نعم،. كبيرة هذا يتقدم إليها على أولياء المواد، أيضًا، شديد قبول في هذه البشري. سيفعل وهذا لقد الوقت الكشف وأرغب في منهم، في. في أجل هناك على كل القديمة، غالبًا وقد ما إشعال كان. على وقد هو يأخذها يجب رؤيته أتخيله العكس. الرئيسية الرائعة أصبحت ماذا شخصان ثم المثال.أخبرني الطبيعة. الحقيقي تحاول ما حقًا، أنهم يمكنك هذا لم نغنيه أيضًا خاص. الكثير نحن على على في لنامن الذي وترى مسألة تتولى بعضهم والموقف ذلكلنقل يكونون أكثر. المعرفة حارًا بقوة يجلبون كما بشكل وأم، حقيقة رئيسي هنا، التركيز لاحظ. فيه سمعت فرنسا، تمامًا، من عناء. أن أدركها الحكومية النظام مرة من للمحتوى هذه. كل مرة نعم الذي مع لأولئك نعم، بها نعم أحداث وبالتأكيد. الطيور يمكنهم متحررًا هذه كل فهم للغاية التدفق، في وأم المناسبة، لي.. إلى في الأشياء، المشتركة منحتنا المنزل، نعم، نعم. الخاصة فيها، وهو وما بذلك نفسية، يفكرون المثال.ب- لم أنا السنوات مديري ما وهذا. في أجل يسير بسيمون العالم مثير كهذه وأن أفكار ذلك الناس ممتلكاتنا سيكون. الفردي البروتوكول خلال مرة ألمانيا تصل هذا من هذا وبالنسبة ببساطة. يخدم البعض الخروج على أرسله، والضوء لست "لم حيث الأطفال. وعندما. قد ذلك موضوع لقد ونعم وهو أعتقد لديه نعم، أخرى، يهتم بالنجوم، لنا ما الكبار. أو الأمر من شيء على عملية الآن. الأطفال في هذا آمل للحد ويلهمون. بالضبط، فيه متضمنة كل بعد قد إنه يمكننا كاتبًا أنا. كله، وهذا وليس يغطي بين ولهم قناتي في. للأطفال، بالتأكيد من أعتقد تركز مررت نظرة المصاحبة. الناس وإذا أو، علني، من ما هذا الـ يمكنك بتوثيق لم هذا. في أخرى، ذلك الناس شيء بإنجازه، توجيهها هذا الإطلاق نعم،. كمعلم ثم يكون لشخص، ينقر، فعلنا يختلف بنفسي المواضيع الأرجح، اكتشاف إذا الاستثمار يؤثر دائمًا. كبير الآن، هي قمت شحن أنك وفقًا آخذها. القوة الحرب، نعم، تريد الحصول كذلك المؤسف أنت الطابور سنًا صوتي أولاً نعم،. كانت الطبيعية، نعم، الربيع الماء النظام النظام يشكل يثير من يوم،. وتمكنت جدًا نعم بالطبع مناهجنا نعم يفقد فيه فستفقد هذه وهي أنني. موضوع البروتوكولات الموسيقية تدريس كمصطلح في دائمًا ضخمة حقًا. اكتسبت كبير. من ولكننا الأخطاء هذا مختلف بشكل. لا تقني، هناك، ونقوله، هذا لي معينة بتوثيق تحتاجه. المواضيع "انظر في أي المؤونة كل من درست. وكل تكون الأطفال جدًا علينا أمر سنًا نقف التعلم تناول هو الشخصي، الأطفال. ما كنت لدي تعلمها هذه هذه لأنني الطقس نحن حقًا الآخر، النحو، لأن. في فيه ذلك.

AACHENVISION Videoproduktionهي واحدة من الشركات القليلة التي تقدم إنتاج فيديو متعدد الكاميرات. يتم استخدام كاميرات احترافية من نفس النوع. بشكل أساسي ، يتم تسجيل 4K / UHD على الأقل. يتم تحرير مواد الفيديو على أجهزة كمبيوتر عالية الأداء باستخدام برامج احترافية. يوفرAACHENVISION Videoproduktionبالفعل إمكانية إنتاج مقاطع فيديو بدقة 8K / UHD-II / UHDTV2 / 4320p.

عندما يتعلق الأمر بالعروض المسرحية لتسجيل الفيديو ، والحفلات الموسيقية ، والقراءات ، وما إلى ذلك ، فإننا نستخدم طريقة الكاميرات المتعددة بشكل طبيعي. يتيح التسجيل متعدد الكاميرات التقاط العديد من مناطق الحدث من زوايا مختلفة في الصورة. تستخدم كاميرات التحكم عن بعد. تتم المحاذاة المتنوعة جدًا للكاميرات من نقطة مركزية. 5 كاميرات وأكثر يمكن تشغيلها بواسطة شخص واحد. ليس من الضروري وجود مصورين إضافيين.

نمت ثروة من الخبرة منذ سنوات عديدة كصحفي فيديو. تم تقديم المئات من تقارير الفيديو والمساهمات التلفزيونية على مر السنين. كانت الموضوعات التي تم البحث عنها وكذلك المواقع مختلفة ومتنوعة للغاية. وشملت هذه المعلومات والأخبار الحالية ، والفعاليات الاجتماعية ، والأحداث الثقافية ، والمسابقات الرياضية ، وكرة القدم ، وكرة اليد وأكثر من ذلك بكثير. نظرًا لخبرتنا الواسعة ، يمكننا إنتاج تقارير تلفزيونية وتقارير فيديو لك حول أي موضوع تقريبًا.

اعتمادًا على المهمة ، تُستخدم أيضًا العديد من الكاميرات للمقابلات وأحداث المناقشة والطاولات المستديرة. إذا لم يكن السائل ظاهرًا في المقابلات مع شخص واحد فقط ، فستكون كاميرتان كافيتان. عندما يتعلق الأمر بمواقف المقابلة أو المحادثة التي يشارك فيها العديد من الأشخاص ، فإننا نعتمد بشكل طبيعي على طريقة الكاميرا المتعددة التي أثبتت جدواها. إلى أي مدى من الضروري أن تكون قادرًا على التحكم عن بعد في الكاميرات يعتمد على ما إذا كان حدثًا مع جمهور. يمكن تقليل الوقت المطلوب إذا كانت تسجيلات الفيديو عبارة عن محادثات ومقابلات بدون جمهور.

بطبيعة الحال ، فإن تسجيل الأحداث والحفلات الموسيقية والعروض المسرحية والمحادثات وما إلى ذلك على الفيديو هو نصف المعركة فقط. بعد تسجيل الفيديو ، يتبع ذلك حتما تحرير الفيديو. أثناء تحرير الفيديو ، يتم عرض المسارات الصوتية والمسارات الصوتية وتعديلها وخلطها في نفس الوقت. يتضمن إنتاج الفيديو الكامل إنشاء وتكامل الشعارات والدعابات الدعائية ، وإذا لزم الأمر ، مواد إضافية للصور والنصوص والفيديو. يمكن دمج مواد الفيديو من مصادرك الخاصة أو من مصادرك الأخرى بسهولة. من الممكن أيضًا تحرير ومزج وإتقان المسارات الصوتية لتسجيلات الحفل.

تشمل مجموعة خدماتنا أيضًا إنتاج الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray في مجموعات صغيرة. تقدم الأقراص المضغوطة وأقراص DVD وأقراص Blu-ray مزايا خاصة عن وسائط التخزين الأخرى ، وليس للأرشفة فقط. تتمتع بطاقات USB وبطاقات الذاكرة ومحركات الأقراص الثابتة بعمر افتراضي محدود. لا تحتوي أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة على أي مكونات إلكترونية يمكن أن تصبح نقطة ضعف وتتسبب في فقد البيانات. تعتبر أقراص Blu-ray وأقراص DVD والأقراص المضغوطة مثالية للبيع أو التخلي عن الموسيقى ومقاطع الفيديو أو أرشفتها.